口语交际·口才训练教程
全方位训练学生倾听、表达、应对的能力,让孩子从小做一个“能 说会道”的人
中国语文报刊协会推荐
顾问:王晨     刘锡庆    苏立康    张定远    赵大鹏    顾之川    孟令全    王立根    顾德彪    张杰    张文海
主编:祖阿芳     中国语文报刊协会读写教学分会理事长、原北京市东城区小学语文教研室主任、北师大国家级教师培训项目特聘专家


教程简介

  旭日弘文《口语交际 · 口才训练教程》是全国首套依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》编写,适用于公办、民办学校的口语交际教材。这套教材的出版填补了语文教育培训市场上的空白。教材以口语交际为训练手段,以社交口才为训练目的,从听说内容、听说能力、交际态度、交际礼仪等多方面设置口语交际教学,既体现了口语交际的特色,又将语文学习与现实生活有机结合,全面提升学生的综合语文素养。教材自出版以来,已有北京市东城区前门小学、花市小学、体育馆路小学等多家公办学校用之于教学实践,数十家民办培训学校以此为文本开设口语交际课程。影响广泛,反响强烈。

本书特色

  • 开放性
    教材内容充分体现母语环境下学生口语交际的特点,为学生创造开放的空间,开阔视野,使学生交际的环境生活化、真实化。

  • 启发性
    教材既是学生的学本,也是教师的教本。通过师生的互动过程,启发学生,让学生掌握表达的方法和交际的方法,达到“想说、能说、会说、说好”的目的。

  • 序列性
    教材遵循由浅入深、由易到难、由窄到宽、由表及里的螺旋式编排方式,有梯度,有层次,循序渐进,最终达到由扶到放的教学目的。

  • 规范性
    教材依据语文课程标准进行规范化设计,充分体现“读”对“说”作用,用规范的书面语言提升学生的口语能力。“以读促说,读中学说”。同时在训练过程中,提高学生的思维能力,让学生在交际时“先想后说,想好再说”。

  • 趣味性
    教材注重选择学生喜闻乐见的生活素材,图文并茂,让学生产生想说、爱说的动力,激发学生的兴趣,让学生在欢乐的氛围中进行交流、学习。

  • 实践性
    教材创设真实的交际情境,以“交际”为训练的核心,为学生提供交际的机会,注重从口语交际实践中提升学生的口才能力。
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