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什么是作文等级评价?
汉语作文考级也称为作文能力测试,是对中小学生作文水平按级别标准进行综合性评价的一种方式。汉语作文考级为作文教学提供了专业化、立体化的作文测评体系,不仅能明确界定中小学各年级作文标准,正确识别学生作文能力级差,完善写作测评体系,还能激发学生写作兴趣,检测教师教学水平。在全国产生了巨大影响!
活动剪影
规模及影响
2004
2004年成立
26
举行26届大赛
30
30个省、直辖市、自治区
900
覆盖900多座城市
500万
500万余万人次
为学生服务,提升核心素养
科学检测协作水平,激发学生写作兴趣;听取专家改进建议,全面提升综合素质。
为教师服务,提高教学水平
客观认知教学水平,提高课堂教学效率;展示教学科研成果,塑造当代新型教师。
为学生服务,提升核心素养
科学检测协作水平,激发学生写作兴趣;听取专家改进建议,全面提升综合素质。
为学生服务,提升核心素养
科学检测协作水平,激发学生写作兴趣;听取专家改进建议,全面提升综合素质。
专家团队
赵大鹏
中国语文报刊协会读写教学分会理事长、原中国教育学会中学语文教学专业学术委员会委员
吴忠豪
中国语文报刊协会名师专业发展研究会名誉理事长、上海师范大学教授
武琼
全国著名特级教师、北京市学科带头人、统编小学语文教材审定专家
程翔
原北京一零一中学副校长、全国中语会常务理事、教育部教师教育课程资源专家委员
胡明道
原中国教育学会中学语文教学专业委员会教改课题专家指导、委员会主任委员、特级教师
陶本一
原中国语文报刊协会学术委员会主任、上海师范大学副 校长、教授
张文海
原中国语文报刊协会课堂教学分会理事长、著名特级教师
祖阿芳
中国语文报刊协会读写教学 分会副理事长、原北京东城 区小学语文教研室主任
王立根
中国语文报刊协会读写教学、分会学术委员会主任、原福建省语文学会会长、著名特级教师
顾之川
原国家教育委员会主任、中国教育国际交流协会会长、教育部总督学、中国语文报刊协
章家祥
中国民办教育协会培训教育专业委员会理事长
柳斌
原国家教育委员会副主任、国家总督学顾问、第十届全国人大常委会委员
李镇西
专家介绍专家介绍专家介绍专家介绍专家介绍专家介绍专家介绍专家介绍
李满园
中国语文报刊协会读写教学分会副理事长、北京朝阳区教研中心语文教研室主任、资深语文教研员
聂延军
原河南省内黄县文化局副局长,县文联主席,濮阳市戏研室主任,市文联主席、党组书记,《濮阳日报》总编辑
王晨
中国语文报刊协会会长、《语文世界》杂志社社长兼总编、叶圣陶研究会理事
王文湛
国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学、资深教育家、清华大学教授、中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书
王佐书
第十二届全国人大常委、教科文卫委员会副主任委员、中国民办教育协会会长
魏书生
当代著名教育改革家、语文特级教师、原盘锦市教育局长、党委书记
薛法根
中国语文报刊协会名师专业发展研究会理事长、苏州市教科院副院长、苏州吴江区盛泽实验小学校长、全国著名特
作文等级评价标准
2019年6月由首都师范大学出版社正式出版发行
《作文等级评价标准》是依据“教育评价学”原理,按照《义务教育语文课程标准》(2011年版)关于“写作的总目标和阶段目标”以及《普通高中语文课程标准》(2017年版)关于“表达与交流”方面的要求进行设计和编写。 小学至初中部分依据四个学段中“写话”“习作”“写作”三个层面的具体要求,把要求细化到各个年级,设定1-9级九个级别标准根据《普通高中语文课程标准》(2017年版)关于“表达与交流”方面的要求,设定了10-12级三个级别标准。 《作文等级评价标准》不仅明确了各年级的写作标准,更整体体现了学生写作能力发展由低到高、由简单到复杂、循序渐进,螺旋发展的过程
授权合作机构案例
授权合作机构案例名称
授权合作机构案例名称22
历届作文等级评价活动暨现场作文测评精彩回顾
历届回顾
第三十四届全国中小学生作文等..
第三十三届全国中小学生作文等..
第三十二届中小学生汉语作文等..
第二十八届全国中小学汉语作文..
第二十七届全国中小学生作文等..
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